深恋（2/2）
“享受没有错，但要是结果会伤害到你，还是事前三思。”
“我靠，你在发光诶！”吴熙真想给她行个跪拜大礼，不过她最后还是把这个陋习改成了作揖：“我感觉要是我去谈，脑子一片空白，对方可能一提要求，我二话不说就接了。”
“……”她俩默契地瞅了她一眼，异口同声：“这辈子不谈恋爱了好吗？”
温璃说：“虽然这听起来有点残忍。”
“但你天真得是个坏的男人都要骗你！”苏晴接。
她俩一唱一和地给吴熙说懵了，她感觉这俩人在这方面比家长还要为她着想。吴熙很感动，但是比这更让人感动的是她忙于宅和学业，根本无暇顾及谈恋爱这回事。
吴熙从一团乱麻的思绪里爬出来，问苏晴：“不过你怎么能说会道啊？家里教过？”
“……没有，是我初中就主动了解过一些相关科普，这都算学晚了。所以我尤其注意自己的身体，生活和学习上，不管是谁，想要越过我的意愿一步，我都会立马叫停。”
“晴儿，你好酷。”吴熙崇拜之情如见天光那般溢于言表，恨不能掏出心窝子来，给她展示这份夸奖的诚意。
“我酷？”苏晴生平第一次对自己的魅力产生质疑，眼神像怀疑她物种类别那样地扫过吴熙：“虽说是学生，但你可是跟我年纪一般大的成年人诶！我的妈哎，你也该闯闯成年人要了解的世界了。”
“同意。”温璃故作深沉地点头，忠臣似地狗腿附和道。
这普通却带着神秘色彩的一句话，给吴熙干沉默了。
网恋行吗？
我现在立马就搞一个！
“……我说真的，你不跟我说这些。”吴熙面色发白地指了指自己的‘思考脑’区域，机械一样摇头：“我这里至今一片空白，经你这么一说，可谓久旱逢甘霖，感谢上天馈赠知识！”
见她毫不感恩给她传道授业解惑之人反而对什么都没干的上苍心怀感激，苏晴心里敲起了计算器，决定屠她一笔顺便揭开她蒙尘的面纱，她毫不客气地朝吴熙伸出手：“收费！”
“望告知。”吴熙心甘情愿、恭恭敬敬地献祭了一袋零食。
温璃亲见这刷新她知识付费的观念，一双手捧着脸，坐在一旁无耻蹭课。
苏晴伸出一根手指反复在她们跟前晃着，一种要传授毕生绝学的气息：“咱们之间肯定没有耻于谈性这回事，毕竟性是人类之始嘛。但有些人就谈性色变，忘了自己诞生于此，还耻于此，矫枉过正等等……”
“……”
受完苏晴苦口婆心的洗礼之后，现实世界又结结实实地给温璃上了一课。真正让她择业想法达到质变的是这几天开审的案件，虽说她每天都在接触大量离奇的连想象力都显得黯然失色的案件，但这次，是在她动摇念头之后，所有的事可能本没有什么联系，在她心里就成了冥冥之中的暗示。
前几天，庭审一个连环杀人犯，他屡次拒绝回答法官的提问以及扬言‘不就是一死，给我个痛快’，当问及他杀人的缘由，他神情冷静地说‘想杀就杀了，当时火大，顾不了那么多’，说完，他脸上露出令人脸之骇然的冷笑。
这种视人命如草芥的罪犯有的穷凶恶极，本质纯粹地坏；有的大多是替冤死的父母寻仇……
以及一个极具争议的冲突杀人案件，被告人无辜遭受二次侵害，出于防卫持刀捅死两人。庭审时，不论是公诉人的态度与盘问，还是偏向原告的判决结果，都令她感到极度不适。
被告人的同学做伪证，网络舆论一边倒向被告。在公正的法庭，被告却输得一败涂地。
好像死亡就能掩盖死者死前的恶行，就能轻视甚至凌驾于活人的尊严之上。
温璃低头看了眼脚下的站着的地方，心中一阵悲怆。
这小小的天地，决定了太多人的生死，成千上万的案件如同流水一样从这里淌过。不论一个案件有多么震撼人心，它永远只是一滴水，注定要从这里无声无息地流过，它的呐喊有人看见却无能为力，有人能改变却视而不见。
这份生命的沉重压得她喘不过气来，她以为自己可以适应，成为这里的一员。最后她发现，她厌恶那些没有正义感却坐在高位，一张嘴决定他人生死的人。
多年以后，如果只是为了一份工作，她大概率也会在潜移默化的影响中成为这样的一个人。即便心有疑问，认为不公，可又怎样呢，改变不了，大家都这样，为什么凭你就能改变？
现实始终不像电视剧，能用大量的剧情和时间去解读如何翻案。她脚下的地方当然有正义，可那些锱铢必较的正义好像只能在想象的框架里窥见。
在回学校的路上，她通过地铁的玻璃窗看到了自己的倒影。
一片片虚影揭过，温璃想到了自己考全校第二后那次清明节回乡下的经历，家长们围着她捧着她，孩子们一知半解地请教她问题；想到了高中时代张欣对她的维护与帮助，即便带有亲戚色彩；想到了没文化的欢姐对她这一路拙劣的教育方式；想到了辅导学生受到的肯定与正向的反馈；更想到了不读书的九弟和那个怀孕的女孩儿；甚至想到了受到历史老师鼓励之后改变自己的张凡……
所有的画面一幕幕从眼前闪过，她心中有一种怒放的力量，一条可能的分岔路赫然出现在了她的脚下。
前路哪怕是未知和恐惧，但这股力量诞生了。
温璃心中已有了矛盾的争议，法律这条路已经不再适合她走了。这段实习结束之后，她没再奔赴下一趟的检察院实习。
她花了一个暑假的时间，重新思考她究竟该走向何方。
她回到清河的乡下，每日与村落烟火、乡下小孩儿为伴，还跑过当地的学校，发现那儿的设施条件相比于清河市来说都很落后，更不用说星州。
她问起九弟，自己那箱书的归宿和进度，九弟不知是出于何种心理，经历了何种艰辛，愣是把温璃寄给他的工具书和小说都看了。他说
她决定回校之后考个教资，转战中学去实习，尝试一下这个方向。
教育具有长期性和滞后性，当罪犯触发犯罪的那一刻，他所受到教育是否没有完成它的使命呢？
一个人的本性可能不够善良，但经过教育的启发，逐渐学会约束和克制自己，即便在失控状态下，他仍然会为理智保留一席之地，在一定程度上避免悲剧的发生。
那他的人生，是否也会因此有另一种可能？
当然，这是一种理想。
一种做了可能不会实现，努力了也不一定能实现，也可能无法达到她想要看到的盛大光景。
但是何尝一试呢？
如果连她都认为自己要选择的方向可笑或不坚定，那当她受到挑战，一定也走不长远。
一个功利自私的教师可能会毁掉很多学生的人生，可是一个自愿背负使命的教师，也可以正向影响很多人，驱使学生走向相对光明的未来。
她在法学的求学之路上，对专业附着的价值随着时间湮灭，让她日渐看清了自己的本心。继续行走于法治这条路，她可能会成为一个中规中矩的法律从业者，可那上面承载的不是她的梦想，而是功利之心与一时的头脑发热。
与其燃烧自我去谋生，不如转变航向，去追寻她现阶段蓬勃生长的直觉和渴望。